Reseña

El estudio describe características de egresados de la Formación Docente Inicial de la Promoción 2013-2017 de 8 Institutos de Formación Docente de gestión oficial del país, en lo referido a aspectos sociodemográficos, trayectoria laboral y su satisfacción hacia la formación recibida en el IFD. Recurre para ello a un abordaje de tipo cuantitativo descriptivo, transversal mediante una técnica de encuesta digital a una muestra intencional no representativa de 571 egresados, de 6 departamentos y capital. Entre los resultados del relevamiento se indica que la mayor parte de los egresados son solteros, residiendo en hogares de entre 4 a 5 integrantes, en los cuáles como promedio 2 de sus integrantes proveen ingresos para el hogar, la franja etaria de la población de egreso está entre los 25 y 34 años. En relación a los estudios luego del egreso, el 51% ha realizado estudios superiores (el 35% posee un título de grado, 13% alguna especialización y solo el 3% alguna maestría), 61% ha realizado cursos de capacitación
y el 94% tiene expectativas de seguir formándose en cursos de formación continua en los próximos 2 años. La mayoría de los egresados ha tenido un empleo mientras cursaba sus estudios, lo que indica un contacto temprano con la actividad docente o relacionada a la docencia (40%). Igualmente, el 79% de los egresados estaba empleado al momento de la encuesta, un 72 % en instituciones educativas, siendo el principal empleador las instituciones educativas del sector oficial. En tanto que, se observa una correspondencia entre la formación recibida y el cargo que ocupan en dichas instituciones, donde la mayoría de los egresados percibe una remuneración igual al salario mínimo vigente o superior al mismo. Finalmente, a pesar de expresar un alto grado de satisfacción con la formación recibida, con la calidad de los docentes y recursos disponibles en sus instituciones de origen, los egresados apuntan a la necesidad de fortalecer la formación en la evaluación de los procesos de enseñanza aprendizaje y métodos de enseñanza.