Reseña

El propósito del trabajo de investigación fue realizar la propuesta de la visita de aula como una estrategia de liderazgo escolar para mejorar el acompañamiento pedagógico en una institución educativa de la ciudad de Lima, Perú. La metodología aplicada fue de tipo mixta, usando el método cuantitativo y el cualitativo. La muestra se conformó por tres
estudiantes, dos docentes, cinco padres de familia y 1 directivo, siendo los instrumentos utilizados para el recojo de información, la entrevista, el focus group y la encuesta. De los resultados basados en las respuestas de los estudiantes se pudo inferir que un aspecto positivo son las buenas relaciones con los docentes, y por ello, para poder fortalecerlo se
propuso mantener ese nivel de comunicación, pero entre todos los actores educativos.
Finalmente, se concluye que, la mejora del acompañamiento pedagógico en la institución educativa se puede lograr a través de las visitas al aula, que implican el monitoreo y evaluación de los docentes. Por ello, la toma de responsabilidades por parte de los responsables de la gestión genera espacios de reflexión que, combinados con el acompañamiento pedagógico, favorecen un desarrollo positivo de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.