Reseña

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar
la relación que existe entre las redes sociales y el rendimiento
académico en estudiantes del 4to año de educación secundaria de
la Institución Educativa 051 “Virgen de Fátima”, Tumbes 2020.
La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo
descriptivo – correlacional - diseño no experimental – transversal
– prospectivo y microsociológico. La muestra estuvo constituida
por 33 estudiantes de la Institución en estudio, asimismo se les
aplicó un cuestionario elaborado por el autor y según los criterios
de inclusión y exclusión de la investigación. Es así que los
resultados obtenidos permitieron concluir respecto al uso de las
redes sociales, se identificó que el más del 39% de los
participantes establecen un uso comunicativo, seguido de un 33%
de uso académico y un 18% mostro un uso enfocado en la
socialización. Asimismo, el 97% de los evaluados mostraron que
su rendimiento académico se ve determinado de manera regular
por cuestión netamente académica. Es así que llego a la
conclusión en la cual se determinó que, si existe una correlación
positiva entre las redes sociales y el rendimiento académico en
los evaluados, aprobándose así la hipótesis alternativa.
Palabras claves: Rendimiento académico, Redes sociales,
comunicación.