Reseña

Durante la pandemia por COVID 19 en México, las clases presenciales se suspendieron habilitando nuevos mecanismos de continuación del ciclo para evitar la propagación del virus. Esta medida trastocó el sistema educativo ya que no estaba preparado para la habilitación de clases a distancia de manera efectiva, debido a la desigualdad económica y
social que existe.
En el caso de la Universidad Autónoma de Sinaloa, las acciones que se implementaron, se respaldaron en la inversión económica que la institución realizo para apoyar a maestros y alumnos en brindar un servicio de calidad y efectivo para el aprendizaje.
Las acciones emprendidas por la UAS en los diferentes niveles educativos estaban centradas en el soporte técnico, elaboración de materiales didácticos, atención en el desarrollo de aprendizajes autolesivos, entrenamiento en el uso de plataformas digitales y
atención psicológica, entre las más relevantes.
En el caso del Bachillerato Universitario de la UAS, la Dirección de Escuelas Preparatorias y cada dirección de las unidades académicas se coordinó para rehabilitar las clases en línea durante el confinamiento.
La habilitación de esta nueva modalidad, apoyada en el currículo flexible de la UAS, llevo al registro de fenómenos, desarrollando temas de investigación y reflexiones que llevaron a la elaboración de este trabajo desde 2019 hasta 2023 dentro de la Unidad Académica Preparatoria Antonio Rosales en la Ciudad de Mazatlán.
Las áreas que particularmente fueron observadas son las materias de español y de Matemáticas, debido a la relevancia que estas tuvieron en relación al reforzamiento de contenidos, así como el aspecto socioemocional.
Es de gran relevancia, investigar y registrar las experiencias que ha dejado la pandemia a la comunidad universitaria, debido a que proporciona de un respaldo de información sobre el trabajo que se hizo, las decisiones que se tomaron y su evaluación para darle continuidad a
una nueva forma de enseñar que nos prepare para cualquier situación futura, impulsando la continuidad académica que asegure el aprendizaje de los alumnos a partir de sistemas y mecanismos cada vez más modernos.
Este trabajo es un conjunto de investigaciones, propuestas y reflexiones sobre el trabajo realizado durante el tiempo de pandemia en la unidad académica, los cuales dieron como resultado obtener información para apoyar en el proceso de mejora continua que se requiere para la práctica docente.