Reseña

El pensar en las razones que no se puede llegar a concretar el proyecto de vida de las personas en la actualidad, es más que justificable para iniciar un proceso de investigación que se vea involucrado todo el contexto educativo, con la participación de estudiantes, padres de familia y docentes, quienes serán la fuente primaria de información.
La situación geográfica, económica, cultural, educativa y normativa, son variables determinantes para conocer la realidad de los estudiantes, es por esto que la presente investigación se realizó en la Unidad Educativa Sicalpa, de la parroquia Sicalpa, cantón Colta, provincia de Chimborazo, zona con una mayoría de habitantes indígenas, con un alto porcentaje de analfabetismo en la población adulta, lo que ha influenciado en el
aspecto cultural y socioeconómico de sus habitantes.
La normativa internacional como nacional, es un factor importante que sirve de base para la consecución de los derechos del ser humano y en especial de los niños que ven en la educación como un mecanismo de reclamar los derechos que le asisten como seres humanos, niños y adolescentes y de esta manera tener una oportunidad de buscar una
mejor alternativa de vida.
Para esta investigación se trabajó con los estudiantes que cursan los subniveles de preparatoria, elemental, básica y superior, con el objetivo de conocer en sus diferentes etapas evolutivas, el pensamiento actual, así como la perspectiva a futuro y la relación con los padres de familia y sus docentes.
La condición humana de tener éxito en la vida profesional y social ha sido siempre el camino buscado por medio de diferentes medios ya sea profesionales, sociales o económicos, pero sin saber si se cuenta con las competencias socioemocionales desarrolladas para alcanzar el proyecto de vida. Tomando en consideración el apoyo que debe tener el entorno familiar y educativo para potenciar estas habilidades blandas.
Por eso, en este manuscrito presentamos información a partir de un diagnóstico situacional transversal de aspectos como: el desarrollo de destrezas blandas y su relación con el proyecto de vida en los estudiantes, así como la identificación de la estimulación familiar en el desarrollo de las competencias socioemocionales y un análisis de la práctica docente en torno a la mejora de destrezas blandas y proyecto de vida en los estudiantes de Educación General Básica, lo cual nos permitirá diseñar estrategias adecuadas para la ejecución de un proceso didáctico, que se ejecutará en una segunda etapa, para desarrollar las destrezas blandas con el objetivo de tener mejor oportunidad de alcanzar el proyecto de vida.