Reseña

Desde el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), se destaca la relevancia de la presentación de los resultados de la primera participación de estudiantes paraguayos en la ronda internacional de PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés), como un hito significativo para la historia del sistema nacional de evaluación de la calidad educativa, si bien en el año 2017 se ha dado un antecedente con la participación en el Proyecto específico denominado PISA para el Desarrollo (PISA D) en sus componentes escolar y extraescolar.

Esta evaluación internacional a la que, en el año 2022, se adhirieron 81 países del mundo, ofrece un panorama objetivo acerca de las competencias desarrolladas por los estudiantes de 15 años para generalizar lo aprendido a lo largo de su trayectoria escolar a situaciones de la vida real, en las áreas de Lectura, Matemática y Ciencias —más allá de la mera adquisición de información— para proyectar el ejercicio de una ciudadanía responsable que contribuya al desarrollo social al tiempo que aporta información sobre la equidad de los sistemas educativos para garantizar la inclusión y la calidad.

De aquí su valor para retroalimentar la gestión del sistema educativo nacional con sustento en las evidencias obtenidas sobre la realidad escolar, a través de rigurosos procedimientos metodológicos que avalan la confiabilidad y validez de los datos obtenidos, y que, por lo mismo, favorecen la toma de decisiones informadas, para enmarcar la implementación de acciones pertinentes —tanto a nivel de política como de práctica pedagógica—, a las necesidades de mejora identificadas, impulsando así un progreso tangible y sostenible.

Si bien, los resultados de esta participación, revelan que el desempeño de los estudiantes se encuentra por debajo del promedio regional y mundial, es preciso enfatizar, más allá de esta comparación, la necesidad de avanzar hacia la consolidación de una educación de calidad para todos los estudiantes, razón por la cual, desde el INEE, se asume el compromiso de dar a conocer estos resultados a los diferentes grupos de interés, liderando la implementación de estrategias de divulgación que orienten la formación de los actores educativos y sociales en el su uso efectivo de los datos en los ámbitos de su competencia, en el marco de un compromiso permanente conforme a los requerimientos de la compleja realidad educativa nacional.