Reseña

La oportunidad de compartir sobre un tema de vital importancia en el ámbito educativo, como la inclusión, se vincula estrechamente con el compromiso de la Universidad Autónoma de Encarnación (UNAE) con la excelencia educativa. La educación inclusiva como derecho universal y tema central en la Agenda 2030, refleja la visión de la UNAE de proporcionar una formación integral que enfoque la diversidad y promueva sociedades más equitativas.
La definición desafiante de educación inclusiva como un proceso busca reflejar la equidad mediante medidas prácticas que conecta directamente con la misión de la UNAE de formar profesionales de la educación capaces de tratar las complejidades de la enseñanza en entornos diversos. Este enfoque no solo se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, sino que también resuena con el compromiso de la universidad de fomentar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
En este contexto, la Memoria del Congreso destacada de la UNAE, desempeña un papel crucial al difundir investigaciones y contribuir al diálogo sobre la educación inclusiva. La colaboración activa de todos los actores involucrados y promovida por la UNAE, refuerza el compromiso con la transformación social a través de la educación.
El énfasis en que la educación no debe ser vista como caridad, sino como justicia y derecho con el enfoque integral hacia la formación de profesionales conscientes de su papel en la construcción de sociedades más justas. Este compromiso se refleja en los objetivos planteados para el Congreso que buscan generar espacios de formación, intercambio y difusión del conocimiento en entornos educativos inclusivos y eficaces.
La oportunidad de compartir sobre un tema de vital importancia en el ámbito educativo como la inclusión, es valiosa. La educación inclusiva no solo es un concepto crucial en la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), sino que también se erige como un derecho universal. A pesar de su complejidad, es esencial para alcanzar los ODS y construir sociedades más equitativas. La inclusión no se limita a ser un término, es un proceso que busca reflejar la equidad a través de medidas prácticas, atendiendo a la diversidad, fomentando un sentido de pertenencia y reconociendo el potencial único de cada individuo.
Sin embargo, la educación no es solo una oportunidad, es mucho más, pues encierra el potencial de transformar vidas. Por eso, la educación inclusiva debe ser considerada como justicia, derecho y obligación, no como caridad. No se trata solo de incluir a niños con discapacidad en escuelas ordinarias que no están preparadas, apoyadas o responsabilizadas para lograr la inclusión, se trata de pensar en la educación de todos los alumnos con y sin discapacidad.
Los objetivos de este Congreso siguen los lineamientos del Objetivo de Desarrollo Sostenible Nº 4 de la Agenda 2030 y responden a generar espacios de formación, capacitación, intercambio y difusión del conocimiento, la práctica e innovación en el ámbito educativo y psicopedagógico mediante producto de las experiencias enriquecedoras y la investigación en el ámbito educativo y psicopedagógico, apoyando, fortaleciendo y consolidando la política educativa nacional en entornos de aprendizaje seguros, inclusivos y eficaces a partir del contacto entre educadores y futuros docentes desde distintas instituciones de la región, país y exterior.
Asimismo, asegurar la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover la sostenibilidad a partir de una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Analizar el complejo proceso de enseñanza - aprendizaje de la actualidad y las técnicas didácticas necesarias para innovar la práctica docente atendiendo a la educación personalizadora, equitativa, inclusiva, democrática y social. Abordar las nuevas demandas sociales y educativas de estudiantes, docentes y familias ante las desigualdades sociales, aumentadas por la pandemia que dificultan el desarrollo social sostenible por medio de una educación inclusiva y equitativa.
La educación inclusiva promueve sociedades en las que las personas pueden convivir y se celebra la diversidad. Es un prerrequisito para la educación en y para las democracias basadas en la justicia y la equidad (Slee, 2020) Debemos reconocer y desmantelar las barreras para las poblaciones vulnerables, siguiendo el principio de que: cada educando importa y es importante por igual.
La promoción de sociedades inclusivas, celebrando la diversidad, no solo es un ideal respaldado por la UNAE, este compromiso se traduce en acciones continuas de apoyo y promoción de la investigación científica, tecnológica y artística reconociendo que cada educando es importante por igual.
Cabe resaltar que la educación inclusiva trasciende las aulas, es un deber con la transformación social, pues para lograrlo se necesita la colaboración activa de todos los actores involucrados. Por ello, la Memoria del Congreso destaca trabajos importantes, desempeña un papel crucial al difundir investigaciones y contribuir al diálogo sobre la educación inclusiva como un derecho inalienable.
Por ende, es evidente a través del compromiso con la formación integral, diversidad y promoción de sociedades más equitativas. Este enlace fortalece la posición de la UNAE como un agente clave en la construcción de un futuro educativo inclusivo y transformador para la sociedad.
En cada aula, la diversidad es nuestra fuerza y la inclusión es nuestra brújula. Como alumnos de la UNAE, somos arquitectos del futuro educativo, transformando vidas y construyendo un mundo donde cada uno, con sus dones únicos, es fundamental ¡Juntos, estamos escribiendo la historia de una educación inclusiva, equitativa y llena de posibilidades para todos! #Un Nuevo Comienzo.
Dra. Nadia Czeraniuk
Rectora UNAE