Reseña

Este documento se propone reseñar los principales conceptos relacionados con la trayectoria académica de los estudiantes de grado,
correspondiente a los Planes Vigentes (2009, 2010, 2011 y 2012)
prestando particular atención a la generación de información sobre
las características de los estudiantes que se concreta con estudios
longitudinales de las cohortes del 2009 al 2013, con seguimiento de
la trayectoria académica hasta el año 2021. Su propósito es brindar
las bases metodológicas de un estudio longitudinal apropiado para el
mejoramiento de la gestión académica en carreras de grado. La evaluación de los datos proporcionados por parte de profesionales y técnicos de la institución involucrados en la gestión académica permitirá
alinear las estrategias que garanticen el cumplimiento del Plan de Mejoras a ser implementados por las instancias de garantía de la calidad
institucional. A partir de esta premisa, este documento ha utilizado
las diferentes fuentes académicas de la Institución, y ha articulado la
presentación estadística en tablas, gráficos y cálculos de estadísticos
básicos que sin duda sentaran la base para la construcción de indicadores académicos o educativos más complejos acordes a los requerimientos de un sistema de seguimiento y monitoreo que responda al proceso de eficacia y eficiencia institucional.
El documento se divide en tres grandes secciones: en la primera de
ellas se introducen los principales conceptos relacionados con la naturaleza de la información y las fuentes académicas utilizadas. La
segunda sección se concreta en la sistematización de los principales
resultados sobre la trayectoria académica por cohorte de ingresos que
abarca desde al año 2009 al año 2013, y se la presenta estructuradas
en dos subsecciones: Cohorte de Estudiantes Ingresantes desde el
año 2009 al 2013 correspondiente a 7 (siete) carreras del Plan 2009, y
la Segunda corresponde a la Cohorte de Estudiantes Ingresantes desde el año 2010 al 2013, de 4 (cuatro) carreras cuyos planes curriculares
vigentes datan del año 2010, 2011 y 2012, en ambas subsecciones el
estudio de trayectoria académica va hasta el año 2021. Finalmente la
última sección: Principales Resultados del estudio longitudinal de las
cohortes de estudiantes ingresantes y las descripciones de sus trayectorias académicas, se presentan las conclusiones generales de la
información académica: estadísticas de deserción, egreso clasificados
conforme al tránsito temporal y mediciones de efectividad de las figuras académicas de permanencia o de reincorporación. En esta última
sección se presta especial atención a la comparación de las principales
características de los estudiantes de las carreras de grado desagregados por sexo y para cada carrera, traducidas en estadísticas básicas
porcentuales sobre las trayectorias académicas de los estudiantes que
conforman las cohortes de ingreso en estudio.