Reseña

Este documento se propone reseñar los principales conceptos relacionados con la trayectoria académica de los estudiantes de grado, correspondiente al Plan 2001, prestando particular atención a la generación de información sobre las características de los estudiantes que se concreta con estudios longitudinales de las cohortes del 2001 al 2008, con seguimiento de la trayectoria académica hasta el año 2020. Su propósito es brindar las bases metodológicas de un estudio longitudinal
apropiado para el mejoramiento de la gestión académica en carreras de grado. La evaluación de los datos proporcionados por parte de profesionales y técnicos de la institución involucrados en la gestión académica permitirá alinear las estrategias que garanticen el cumplimiento del Plan de Mejoras a ser implementados por las instancias de garantía de la calidad institucional. A partir de esta premisa, este documento ha utilizado las diferentes fuentes académicas de la Institución, y ha articulado la presentación estadística en tablas, gráficos y cálculos estadísticos, que sin duda sentaran la base para la construcción de indicadores académicos o educativos más complejos, acordes a los requerimientos de un sistema de seguimiento y monitoreo
que responda al proceso de eficacia y eficiencia institucional.
El documento se divide en tres grandes secciones: en la primera
de ellas se introducen los principales conceptos relacionados con la naturaleza de la información y las fuentes académicas utilizadas. La segunda sección se concreta en la sistematización de los principales resultados sobre la trayectoria académica por cohorte de ingresos que abarca desde al año 2001 al año 2008, éstas están a su vez estructuradas en tres subsecciones: Primera Cohorte de Estudiantes Ingresantes desde el año 2006 al 2008; Segunda Cohorte de Estudiantes Ingresantes (Proceso de Actualización de las Cohortes Iniciales de la Primera Publicación) desde el 2001 hasta el 2005, y la Tercera corresponde a la integración de las cohortes de estudiantes ingresantes, desde el año 2001 hasta el 2008, con trayectoria académica al año 2020; estas subsecciones permiten evaluar el tránsito académico de los estudiantes dentro del Plan 2001. Y Finalmente la última sección: Principales Resultados del estudio longitudinal de las cohortes de estudiantes ingresantes y las descripciones de sus trayectorias académicas, se presentan las conclusiones generales de la información académica: estadísticas de deserción, egreso y permanencia. En esta última sección se presta especial atención a la comparación de las principales características de los estudiantes de cada carrera de grado, traducidas en estadísticas sobre las trayectorias académicas por carreras, y la verificación de los requerimientos de un nuevo proceso de actualización
curricular de los Planes de estudios de la institución.