Reseña

El rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Nacional de Tumbes es un problema que necesita ser estudiado debido a que la mayoría de los estudiantes ingresan con muchas deficiencias académicas que son mostradas en el examen de admisión (bajo rendimiento); así en el presente trabajo se elaboró un modelo estadístico que nos ayude a determinar la probabilidad de encontrar alumnos académicamente desaprobados en el primer ciclo académico y para esto se consideró un criterio de exigencia (promedio ponderado menor a once en escala de cero a veinte puntos) para clasificar como desaprobado a un estudiante en el primer ciclo de su carrera; esto es
aplicando un modelo de regresión logística binaria calificado como modelo econométrico, se pudo observar que son cuatro variables las que influyen en el rendimiento académico, tales variables son: sexo, financiamiento de sus estudios, la escuela profesional, temas de matemática y economía llevados en la etapa escolar, todas son significativas al nivel del 5%. Las variables que incrementan la probabilidad de que un estudiante este desaprobado son: Sexo y Financiamiento de sus Estudios; y las que disminuyen este probabilidad son: Temas de Economía Llevados y la escuela profesional, además se puede observar que el punto de corte es de 0,5189 y es el mejor resultado de capacidad predictiva al obtenerse una Sensibilidad de 92,68% y Especificidad de 62,12%, teniendo en cuenta una efectividad
del 83,5%, esto es calificación bueno. De otro lado, la variable relacionada con los estilos de aprendizaje fue la gran ausente en el modelo, lo cual posibilita rechazar la afirmación de que puedan tener una influencia específica sobre el rendimiento del estudiante de la Universidad Nacional de Tumbes durante su primer año de estudios.